PREPARER LE GRAND ORAL EN 3 ETAPES (3) : LES ATTENTES DE L'EPREUVE
PREPARER LE GRAND ORAL EN 3 ETAPES (3) : LES ATTENTES DE L'EPREUVE
3) FOND ET FORME : Quelles attentes pour les 3 moments ?
Épreuve orale
Durée : 20 minutes
Préparation : 20 minutes
Coefficient : 10 [voie générale] et 14 [voie technologique]
Les attentes peuvent être déclinées selon les 3 moments de l’épreuve :
Premier temps : présentation d'une question (10 minutes)
« Au début de l'épreuve, le candidat présente au jury deux questions.
Ces questions portent sur les deux enseignements de spécialité soit pris isolément, soit abordés de manière transversale. Elles mettent en lumière un des grands enjeux du ou des programmes de ces enseignements.
Le jury choisit une des deux questions. Le candidat dispose de 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et réaliser, s'il le souhaite, un support qu'il remettra au jury sur une feuille qui lui est fournie. Ce support ne fait pas l'objet d'une évaluation. L'exposé du candidat se fait sans note.
Pendant 10 minutes, le candidat présente la question choisie et y répond. Le jury évalue son argumentation et ses qualités de présentation. Pendant son exposé, sauf aménagements pour les candidats à besoins spécifiques, le candidat est debout.
Pour son exposé, le candidat peut s’appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury mais pas le lui remettre.
Deuxième temps : échange avec le candidat (10 minutes)
« Ensuite, pendant 10 minutes, le jury échange avec le candidat et évalue la solidité de ses connaissances et ses compétences argumentatives.
Ce temps d’échange permet à l’élève de mettre en valeur ses connaissances, liées au programme de la spécialité suivie en classes de première et de terminale, sur laquelle repose la question présentée pendant la première partie de l’épreuve (ou sur les deux spécialités suivies en classes de première et de terminale lorsque la question présentée pendant la première partie de l’épreuve était une question transversale).
Durant l’échange, le candidat peut s’appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury, à son initiative ou en réponse à une question du jury. Pour autant, le jury ne peut pas le conserver à l’issue de l’épreuve ni l’évaluer.
Le candidat dispose d’un tableau dans la salle d'examen, qu'il peut utiliser, s'il le souhaite, durant ce deuxième temps. En revanche, le jury ne peut pas demander au candidat d’écrire (ni sur une feuille, ni au tableau) pour répondre à des questions qu’il lui soumettrait ou faire des exercices. ».
Il s’agit de «évaluer ainsi la solidité des connaissances » et «les capacités argumentatives du candidat ».
- « la solidité des connaissances » : Néanmoins, cet échange n’est pas une interrogation strictement disciplinaire (par exemple, ce n’est pas un « oral de SES »).
- « les capacités argumentatives du candidat » : il est attendu du candidat de la qualité dans la construction des argumentations, de la réactivité aux questions pour mener un véritable échange et maintenir un bon niveau quant aux formes de l’oral (cf étape 1).