LE COURS
4 : LA RICHESSE
Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
Ce que dit le programme :
Savoir illustrer la diversité des producteurs (entreprises, administrations, économie sociale et solidaire) et connaître la distinction entre production marchande et non marchande.
Savoir que la production résulte de la combinaison de travail, de capital, de technologie et de ressources naturelles.
Connaître les principaux indicateurs de création de richesses de l'entreprise (chiffre d'affaires, valeur ajoutée, bénéfice).
Savoir que le PIB correspond à la somme des valeurs ajoutées.
Savoir que la croissance économique est la variation du PIB et en connaître les grandes tendances mondiales sur plusieurs siècles.
Savoir que le PIB est un indicateur global qui ne rend pas compte des inégalités de revenus.
Connaître les principales limites écologiques de la croissance.
4.1 SENSIBILISATION : Nous faisons peur et nous le faisons bien !
Questions :
1- Que produit l’entreprise « Monstres et Cie » ?
2- Quel est son objectif ?
3- Qu’utilise-t-elle pour produire ?
4- Comment produisons-nous notre énergie ?
5- Qui la produit ?
6- S’agit-il de production marchande ou non marchande ?
7- Pourquoi l’énergie que nous utilisons n’est-elle pas gratuite ?
La croissance est au cœur du projet économique de nos sociétés. Quand un pays connaît une forte croissance sur plusieurs années (EXPANSION), la richesse créée permet une amélioration des revenus moyens détenus par les habitants de ce pays, ce qui soutient la consommation, les bénéfices, la production, la baisse du chômage, la protection sociale et la création de services publics …
Si la croissance a permis le développement de nos économies et de nos sociétés, la croissance peut aussi être un phénomène déséquilibré : on parle des limites de la croissance. Ainsi, notre modèle d’une « croissance illimitée » ne correspond pas aux réserves de notre planète : elle n’est pas soutenable.
4.2 ACTIVITES : PRODUCTION, PIB, CROISSANCE
ACTIVITE 1 : Qui produit ?
ACTIVITE 2 : Comment produire ?
ACTIVITE 3 : Comment mesure-t-on la richesse en économie ?
ACTIVITE 4 : Que nous apprennent les évolutions du PIB (monde) ?
ACTIVITE 5 : Que nous apprennent les évolutions du PIB (France) ?
ACTIVITE 6 : Quelles sont les limites écologiques de la croissance ?
ACTIVITE 7 : Pourquoi faut-il réduire les inégalités de revenus ?
4.3 BILAN DU COURS
1) QUI PRODUIT ?
(ACTIVITE 1)
Le circuit économique illustre les interactions entre les acteurs de l’économie autour des 3 grandes fonctions de CONSOMMATION, PRODUCTION et de REPARTITION. Celles-ci organisent la fabrication et la circulation des biens et services destinés à satisfaire nos besoin (chapitre 1).
Pour définir la richesse en économie, il faut partir de la notion de production. La PRODUCTION* désigne cette partie de l'activité humaine qui consiste à créer des biens et des services destinés à satisfaire des besoins individuels et collectifs.
Un besoin est l'expression d'un manque. Les économistes distinguent les besoins primaires, nécessaires à la vie et à la survie de l'homme (se nourrir, se vêtir, boire, se chauffer, se loger, respirer), et les besoins secondaires.
Un bien est une chose matérielle produite pour répondre à un besoin.
Un service est une activité économique qui ne se traduit pas par la production d'un bien (Exemples : le coiffeur, le taxi, livrer un colis, nettoyer un lieu).
La production est décomposée en PRODUCTION MARCHANDE* et PRODUCTION NON MARCHANDE* selon que le bien ou le service produit a ou non un prix. Par exemple, un stylo vendu dans un magasin résulte d’une production marchande ; le cours de SES appartient à la production non marchande (il est gratuit pour les élèves).
Une unité de production est une organisation dont la fonction principale est de produire des biens et/ou des services. En économie, on repère 3 grands types de producteurs : les entreprises, les administrations et les associations (document 2)
Une ENTREPRISE* est une unité de production dont l'objectif est de réaliser un bénéfice, contrepartie de la vente de sa production.
Une ADMINISTRATION* est une organisation dépendant de l'état ou d'une collectivité territoriale dont la fonction est de fournir gratuitement des services à la collectivité (production non marchande).
Une ASSOCIATION* est un groupement de personnes volontaires qui se donnent un objectif commun, autre que celui de réaliser un bénéfice (« but non lucratif »).
https://www.youtube.com/watch?v=50p8Wl9bIk8
https://www.youtube.com/watch?v=KkpxOsQM8W8
http://www.youtube.com/watch?v=nSWfyx7pgfk
2) COMMENT PRODUIRE ?
(ACTIVITE 2)
En général, pour produire, une unité de production a besoin de 3 composantes:
- des ressources naturelles c’est-à-dire des biens et des services utilisés, détruits ou transformés au cours du processus productif ;
- des facteurs de production c'est-à-dire du travail et du capital (machines, brevets, locaux, …) qu’il faut combiner.
- des technologies c’est-à-dire des savoir-faire et des innovations qui améliorent la production et/ou la qualité des produits.
(19') : https://www.youtube.com/watch?v=dcz9l2HSevg
https://www.youtube.com/watch?v=RCU6y1Ps-eA&ab_channel=CharlieChaplin
3) MESURER LA RICHESSE ?
(ACTIVITE 3)
Pour mesurer la richesse économique, on peut partir de la mesure de la richesse dans une entreprise.
Le chiffre d’affaires de l’entreprise (CA) correspond à la valeur de la production vendue, soit le prix des produits (p) multiplié par les qualités vendues (Q). CA = p x Q
Mais il faut retrancher à ce résultat ce qui a été nécessaire pour produire et que l’entreprise a acheté à d’autres producteurs (les consommations intermédiaires ou CI). Ainsi la VALEUR AJOUTEE* (VA) correspond à la richesse effectivement créée par l’entreprise.
VA = CA – CI
Le bénéfice correspond à la différence entre tous les recettes de l’entreprise (ce qu’elle a gagné) et toutes les charges (toutes les dépenses et les impôts).
A partir de la notion de VA, on peut calculer le PRODUIT INTERIEUR BRUT* (PIB) qui correspond à la richesse économique créée par un pays pendant une année. Le PIB est égal à la somme des valeurs ajoutées réalisées par les producteurs résidents sur le territoire.
La CROISSANCE ECONOMIQUE* est en fait le taux de croissance du PIB d’un pays d’une année sur l’autre, c’est-à-dire la mesure du l’évolution du PIB entre 2 années. La croissance joue un rôle important en économie : quand elle est forte, cela signifie qu’en moyenne les habitants s’enrichissent, consomment, produisent, ce qui fait baisser le chômage, augmente les bénéfices, … On parle de cercle vertueux de la croissance.
4) COMMENT EVOLUE LE PIB ?
(ACTIVITES 4,5)
La croissance à travers le temps
PIB mondial par habitant (en dollars de 1990)
Sources : d’après DeLong, « Estimating world GDP, one million B.C. – present », disponible sur le site Internet de l’auteur : www.j-bradford-delong.net, reproduit dans Politique économique par Bénassy-Quéré Agnès, Cœuré Benoît, Jacquet Pierre et Pisani-Ferry Jean, De Boeck, 2005.
Questions :
1- Quelle est la nature du document ?
2- Décomposez la courbe en 3 grandes périodes.
3- Comment expliquer ces 3 périodes ?
4- Faîtes le même travail sur le document 11 (courbe en gras).
5) QUELLES LES LIMITES DE LA CROISSANCE ?
(ACTIVITES 6,7)
La croissance est au cœur du projet économique de nos sociétés. Quand un pays connaît une forte croissance sur plusieurs années (EXPANSION), la richesse créée permet une amélioration des revenus moyens détenus par les habitants de ce pays, ce qui soutient la consommation, les bénéfices, la production, la baisse du chômage, la protection sociale et la création de services publics …
Inversement quand la croissance est faible ou « molle » voire quand le PIB diminue (RECESSION), l’économie peut entrer dans un cercle vicieux : baisse de la consommation, baisse de la production, chômage, DEPRESSION, …
Si la croissance a permis le développement de nos économies et de nos sociétés, la croissance peut aussi être un phénomène déséquilibré : on parle des limites de la croissance.
On peut repérer 2 grandes limites dans les économies de marché qui ont opté pour un modèle de croissance la plus élevée possible reposant sur une production et une consommation de masse.
D’abord, ces économies connaissent de fortes INEGALITES* c’est-à-dire des écarts jugés injustes ou illégitimes entre les revenus des individus membres d’une même société. Ainsi, un fort PIB par habitant peut en réalité cacher de fortes différentes entre les habitants dès lors qu’une minorité capte la partie la plus importante de la richesse créée.
L'Île aux fleurs (Ilha das Flores) est un court métrage documentaire brésilien réalisé par Jorge Furtado en 1989.
=> Questions 5’36 à 11’30
1) Comment fonctionne l’île aux fleurs ?
2) Pourquoi ces humains ne vont-ils pas au supermarché ?
3) Que veut montrer ce documentaire ?
Ensuite, le modèle de croissance se heurte à une autre limite : une limite écologique. Notre mode de vie épuise les ressources naturelles et provoque des dégâts environnementaux.
Changement économique et écologique planétaire au cours du XXème siècle
|
Données mondiales |
Coefficient multiplicateur entre 1890 et 1990 |
|
Population |
4 |
|
Population urbaine |
13 |
|
Produit Intérieur Brut |
14 |
|
Production industrielle |
40 |
|
Consommation d'énergie |
13 |
|
Émission de dioxyde de carbone(1) |
17 |
|
Émissions de dioxyde de souffre(2) |
13 |
|
Consommation d'eau |
9 |
|
Prises de poissons marins |
35 |
|
Superficie des forêts |
0,8 |
Source : d'après Économie de l'environnement et économie écologique, Éloi LAURENT et Jacques LE CACHEUX, 2012.
Dioxyde de carbone : CO2, gaz alimentant le réchauffement climatique.
Dioxyde de souffre : SO2, gaz polluant participant à la formation de pluies acides.
Ces constats amènent à l’idée que notre organisation économique n’est pas soutenable pour la planète.
https://www.youtube.com/watch?v=4dVs95LwVVg
https://www.youtube.com/watch?v=9LC0IyZg2nk
https://www.youtube.com/watch?v=C1b82uX08wU
https://www.youtube.com/watch?v=wWMsHOcxKrc
Notre modèle de développement économique qui repose sur la croissance doit donc être questionné : la richesse économique permet-elle toujours la richesse des sociétés ? Comment rendre notre développement plus « durable » ?
La décroissance, une solution à la crise ?
https://www.youtube.com/watch?v=TJymoeijdDs
=> Questions
1) Quelle est le contraire de la « décroissance » ? A quoi correspond-t-elle selon vous ?
2) Pourquoi cherche-t-on à produire toujours plus ?
3) Quels sont alors les problèmes posés par cette tendance ?
4) Quel est le postulat des tenants de la « décroissance » ?
5) Comment y parvenir ?
6) Pourquoi la qualifie-t-on d’ « utopiste » ?
Un gros tas d'ordures
Futurama est une série télévisée d'animation américaine, créée par Matt Groening (le créateur des Simpsons). Philip J. Fry, dit Fry, jeune livreur malchanceux de pizzas à New York, est accidentellement cryogénisé le 31 décembre 1999. Il se réveille mille ans plus tard, le 31 décembre 2999.
